教育プログラムとは
街歩きイベントを教育機関向けにアレンジした障がい体験プログラムです
車いすの体験
生徒全員が車いすに乗ります
バリアフリー調査
アプリを使って街のバリアフリーを調査します
ミッション
班ごとに分かれてミッションに挑戦します
振り返り
教室に戻って調査の振り返りをします
授業スケジュール（例）
・午後の3時間を体験授業として行う場合は、以下のような時間割で実施できます
・車いす当事者に協力してもらうと、より深い学びに繋がります
・ミッションでゲーム性を取り入れることで楽しみながら学ぶことができます
・時間の都合上、詳細な発表やまとめができなかった場合は、事後指導で補うこともできます
13:00〜13:30
アプリの説明
バリアフリーの背景
アプリの意義
ダウンロード、操作の説明
バリアフリー調査の諸注意
収集する情報
探索エリア
ミッション
その他の注意点
13:30〜15:00
バリアフリー調査の実施
各班に分かれて調査
15:00〜16:00
バリアフリー調査の振り返り
感想の共有
ミッションの発表・表彰
感想・考察のまとめ
生徒の感想
教育プログラムに参加した生徒の感想です
WheeLog!を利用して自分達でスポットを見つけて投稿して…という作業をするうちに、今までは意識していなかった部分にまで目を向けるようになったり、健常者が何ともない場所でも車椅子の方々にはここが問題なんだ、と双方の目線から考えられるようになった気がする。
情報が多ければ多いほど車いす利用者は便利に街に出られると感じました。なので、これからもWheeLog!で情報をのせられれば良いです。人の役に立てるような行動ができてとても嬉しかったです。
車椅子で自走をしたり、普通の道を通ってみることで、車椅子ユーザーの大変さがわかりました。外出がおっくうになるという気持ちもとても理解できて、だからこそWheeLog!の“共有する”ということの良さがわかりました。
車いすユーザーの方々にとって、私に本当にしてもらいたいと思っていることや、私たちが車いすユーザーの方々のために何をするべきなのか、どのような行動をするべきかを学び、考えを深める、とても貴重で大切な経験をすることができました。
今日のこの体験を生かして、地域のバリアフリーな所に目を向け、路上にゴミが落ちていたら拾うなどして、自分たちにできることからしていこうと思いました。
市ががんばって道を直すということやバリアフリーを作るということも大切だと思いますが、人間一人ひとりの思いやりの心が一番のバリアフリーだと思いました。
実際車椅子に乗っている私たちに冷たい視線を送る人は少なくありませんでした。しかし、小学校の１年生は私たちに道を譲ってくれて心が温かくなりました。私自身も困っている人を見かけたら、自ら声をかけて手助けをしていきたいと思います。
これまでの実施校
教材としてのWheeLog!
バリアフリーを調査してまとめても、その場だけのモノになってしまいがちです。「WheeLog!」を活用すると、調査前の何も情報がない地図に「走行ログ」や「スポット」の情報を視覚的に埋めることができ、生徒の達成感を満たすことができます。
スマートフォンで情報を記録しアプリにアップするという行為は、スマートフォンを使い慣れた生徒にとって日常生活の延長ともいえます。WheeLog!はきれいな画面と簡単な操作性を備えているので、ゲーム感覚で取り組むことができ、楽しみながらバリアフリーへの理解が深められます。
障がい体験の授業をすると「障がいは大変（健常で良かった）」という単純な感想になりがちです。WheeLog!を使って情報をアップすることで「大変なことをどうしたら解決できるのか」「自分たちにできることはないのか」という当事者意識を生徒に醸成することができます。自分たちが暮らす地域の問題点について考え、情報を共有することの大切さを生徒が実感することができる良い経験になります。
さらに「WheeLog!」の授業が終了しても「アプリを使用してスポット情報をアップする」「タイムラインに投稿される車いすユーザーの声を知る」など継続して学ぶことができます。
